记条记是门生关于搜集、处置、收拾整顿历程的完团体现。好的记条记办法，可以有用协助进修成都地区舆图全图，进步进修服从，提拔备考效益。在高三天文进修中，大多是对常识点的

　　记条记是门生关于搜集、处置、收拾整顿历程的完团体现。好的记条记办法，可以有用协助进修成都地区舆图全图，进步进修服从，提拔备考效益。在高三天文进修中，大多是对常识点的温习、整合。在此阶段，对常识点停止深度进修，才气进步温习服从和进修成就。

　　真题需求重复做。西席要指导门生无意识地梳理常识点，查漏补缺，体系查验把握状况，积聚实战经历，正视做题妙技的培育。

　　不买押题卷，少做模仿卷，用好高考卷！讲义、条记本和错题本，是天文温习备考的“不祥三宝”。4月11日晚，纵目消息“名师来了·冲刺高考”直播节目，约请到湖北省特级西席、湖北省武昌尝试中学天文教师李艳，当场理温习备考为广阔门生、家长答疑解惑。

　　别的，天文试题“以点概全”的特性，使得谜底凡是不会范围于某一个“点”。因而，阐发试题时，要从“点”动身，拓展到片面的常识系统，构建常识间的一定联络，寻觅此中的纪律，到达触类旁通的结果。

　　李艳暗示，从高考天文命标题问题标来讲，“讲义为本”的主要性不问可知。按照《一般高中天文课程尺度（2017年版2020年订正版）》和《高考评价系统》（解读），正视课本的代价，明白回归课本与温习标的目的。课本是测验内容的详细化，是高考命题的详细根据，是中低档考题的间接滥觞，是解题才能的根本增加点。

　　如今的高测验题，常常采纳一其中间成绩，辅以多个图表、质料等情境停止设问，显现情势趋于庞大化，标题问题与成绩之间相互照应，且逐步深化。因而，对门生解读、推理、论述的才能有着新的更高请求。

　　第三，要掌握命题标的目的。比方：是骨干常识，仍是根底常识；是天然天文成都地区舆图全图，仍是人文天文等。分离标题问题的指向性成都新藏书楼官网，融入讲义的常识道理与纪律，进而组建出带有本人概念的谜底。

　　第一遍通读课本，旨在进一步熟习根本观点、根本道理和根本要点。第二遍精读课本，分离《课标》有重点地构建常识收集（思想导图），把握重难点。第三遍背工课本，在高考真题的锻炼中发明课本的适用代价，如天文术语出处、逻辑推理言语架构、思想链延展等。

　　除踏实把握专业常识，门生还要养生长篇大论答复成绩的风俗，做到逻辑明晰、格局标准、用词精确、卷面整齐。

　　真题需求做重复。西席要拼接高考真题，锻炼门生的题感，强化思想步调，到达主动化程度，即挑选题干支对应、客观题“两审一划三分离”（审质料、审设问、划枢纽句、考点+质料+专业术语）。

　　第二，要精准论述概念。这是天文测验获得高分的底子包管。它凡是包罗两个方面：一是对常识点的定性归纳综合形貌要精准；二是对常识的属性、数目等特性表达要精准。

　　起首，要精确了解标题问题。抓牢枢纽字词、中间语句等，掌握中心成绩，弄清标题问题的实在目标与请求。因而，西席要协助门生学会阐发题意，从每一个字词、语句、图标以至是数字标记动手，找寻此中的一定联络与区分，制止了解偏向。

　　正由于高考真题在讲授中具有威望性、代表性和导向性，因而在深度利用高考真题时，要对其常识点、题型、难度和素养才能等方面停止挑选和调解，使其更顺应差别的讲授需乞降进修目的。

　　阐发积年高考天文试题，骨干常识都源自课本上的常识点，如大气活动、物资轮回、财产举动、地区可连续开展等，都成为考察重点。但是，实践命题傍边，却常以综合题的情势呈现成都地区舆图全图，旨在考察门生对常识的获得、解读、使用、论述、论证等综合才能。特别是为了进一步考证门生获得与解读方面的才能，试题内容常常还会和当下社会热门实时期主题相分离，使得天文试题的谜底也具有开放性，想拿高分难度不小。

　　要摸清短板、重点打破、有用提分，就要用好错题本成都新藏书楼官网。经由过程阐发错题，比力高三以来做过的各种联考模仿卷成都新藏书楼官网，重点从题型角度阐发，也可从才能请求上动手，测验考试找到错题、失分题的共性。归结不对是出在根本观点、根本道理的识记上，仍是出在术语表达、逻辑推理成都地区舆图全图、招考本领的把握上；分析失分缘故原由是对图文质料浏览了解不精确，仍是提取有用信息才能完善，或是对题干设问方法的枢纽处掌握不详尽。以后，实时调解备考偏重点，摆设针对性锻炼。